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지금 선진국의 아이들은 학교에서 무엇을 배우나? 해외 공교육, ‘허밍버드 키트’로 코딩 학습 현장을 본다!

지금 미국, 영국 등과 같은 선진국의 아이들은 학교에서 무엇을 배우나?

  • 미국, 영국, 독일, 프랑스, 스웨덴, 덴마크, 네델란드 등 구분할 것 없이, 지금 전 세계의 모든 선진국가들은 하나 같이 코딩 교육에 불을 붙이고 있습니다. 그것은 코딩 교육이 단순한 컴퓨터과목이 아니기 때문입니다. 오히려, 무한 창의력을 요구하는, 미술이나 음악 또는 문학 등의 분야와 매우 밀접한 연관이 있다고 할 수 있습니다. 세상은 이미 너무 빠른 속도로 바뀌고 있습니다. 코딩을 배운다는 것이 바로  그 ‘슈퍼-미래’를 준비한다는 것입니다.

해외 공교육, ‘허밍버드 키트’로 배우는 코딩 학습 현장을 본다!

  • 미국에서 로봇과 인공지능(A.I.)으로 세계적으로 유명한 ‘카네기 멜론 대학(더 로보틱스 크리에이티브 랩)에서 개발한 ‘허밍버드 키트’로 수업받는 미국 아이들의 학교 현장을 봅니다.

관련 디코영재학원 강의 및 영상 자료

  • 아래 ‘영상자료’를 클릭하세요~^^
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dCOF | 디코 페스티벌

dCOF | 디코 페스티벌

행사가 성황리에 마쳤습니다!

| dCOF 2020 SUMMER |

기자 / dCOadviser

현재 공교육과 사교육에서 경험하기 힘든 ‘코딩 페스티벌’이라는 새로운 교육 플랫폼을 구상하여 (주)디자인코딩에서 후원하고 디코글로벌코딩에서 주관한 제1회 디코프(dCOF)가 지난주 6월 21일 일요일에 개최되었다.
학생들이 주최가 되어 스스로 창작하여 만든 코딩을 발표하는 행사로 매우 유익하였다는 결과를 만들었다.

행사의 시작은 ICT 전문가 고지현 님의 ‘인공지능(AI) 이란?’과 산업디자이너 김영훈 님의 ‘디자인씽킹으로 하는 코딩’이란 주제로 짧은 dCOtalks가 진행되었고 이어서 대표 학생들의 팀워크 창작물에 대한 발표가 계속되었다. 발표 내용은 ‘아두이노 영어 번역기’, ‘미로 탈출 로봇’, ‘스마트팜’과 마지막으로 두 팀의 ‘IoT 미세먼지 측정기’였다. 행사의 마지막을 장식한 것은 참가한 모든 학생들이 전시 테이블 위에서 각자 개인 또는 팀별로 자유로운 프레젠테이션이 이뤄진 풍경으로 정말 축제의 마당이었다.

어린 학생들이 쉽게 경험하기 어려운 행사를 보면서 현실 교육의 답답함이 해소되는 기분이었다. 특히, 강연 내용 중에서 ‘요즘 교육이 정답만을 찍어내는 것과는 정반대로, 코딩에는 정답이 없다!’라는 말이 가장 인상적이었다.

앞으로 더욱 많은 학생들이 참여할 수 있는 기회가 열리기를 바란다.

dCOF 2020 SUMMER | 페스티벌 준비과정

dCOF 2020 SUMMER | 전체 학생 테이블 프레젠테이션

dCOF 2020 SUMMER | 세미나

dCOF 2020 SUMMER | 대표 학생 프레젠테이션

Our team(design coding: dCO) is
study group of make something
creativity with design thinking and coding.

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[dCO TEAM] 코딩 작품들을 전시하기 위하여 중국 [ MAKER FAIRE SHENZHEN 2019 ]에 다녀왔습니다!

축하합니다! 중국[ MAKER FAIRE SHENZHEN 2019 ]

뉴욕에 이어 중국에서도 ‘Editor’s Choice’상을 수여받은 국내 유일한 초중등 학생 글로벌 코딩 입니다!


중국 [ MAKER FAIRE SHENZHEN 2019 ] 홈페이지 바로가기

중국 [ MAKER FAIRE SHENZHEN 2019 ]

| 전시확정 디코 코딩작품 ]

디코는 국내 최고의 글로벌 교육입니다!

디코의 교과 과정 및 마스터 학생들의 작품 내용으로 중국 [ MAKER FAIRE SHENZHEN 2019 ] 에 심사를 통과하여 전시에 참여하고 돌아왔습니다.

‘디코’라는 그룹(팀명)으로 기업이나 회사가 참여하는 상업 부분이 아닌 순수한 일반(메이커) 부분으로 참여하여 채택된 작품들로 학생들에게는 큰 의미가 있습니다.

개별적으로 진행한 학생들의 작품을 개별 프로젝트로 출품하였고 공동주제로 함께 토론하며 연구한 디자인씽킹 과정은 공동 프로젝트로 출품한 결과입니다.

|* 별첨 | 페어 주최 기관 승인 이메일 | 중국 [ MAKER FAIRE SHENZHEN 2019 ]

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[dCO TEAM] 코딩 작품들을 전시하기 위하여 독일[ MAKER FAIRE HANNOVER 2019 ]에 다녀왔습니다!

축하합니다! 독일[ MAKER FAIRE HANNOVER 2019 ]

해마다 세계 유명 메이커 페어에 참가하는 국내 유일한 초중고 학생 글로벌 코딩 입니다!

디코는 국내 유일한 실천하는 글로벌 교육입니다!

|* 별첨 | 페어 주최 기관 승인 이메일 | 독일[ MAKER FAIRE HANNOVER 2019 ]

독일[ MAKER FAIRE HANNOVER 2019 ]

| 전시확정 디코 코딩작품 ]

디코의 교과 과정 및 마스터 학생들의 작품 내용으로 ‘독일[ MAKER FAIRE HANNOVER 2019 ]에 심사를 통과하여 전시에 참여하고 돌아왔습니다.

‘디코’라는 그룹(팀명)으로 기업이나 회사가 참여하는 상업 부분이 아닌 순수한 일반(메이커) 부분으로 참여하여 채택된 작품들로 학생들에게는 큰 의미가 있습니다.

개별적으로 진행한 학생들의 작품을 개별 프로젝트로 출품하였고 공동주제로 함께 토론하며 연구한 디자인씽킹 과정은 공동 프로젝트로 출품한 결과입니다.

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디코 글로벌 코딩 기초 커리큘럼 | dCO Global Coding CURRICULUM

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디코 학생들의 코딩 작품들을 전시하기 위하여 미국[ SAN FRANCISCO | MAKER FAIRE BAY AREA 2019 ]에 다녀왔습니다!

축하합니다! 디코 & San Mateo, south of San Francisco, CA [ MAKER FAIRE BAY AREA 2019 ]

작년에 이어 세계 유명 메이커 페어 참가를 승인받은 국내 유일한 초중고 학생 글로벌 코딩 입니다!

디코는 실천하는 글로벌 교육을 다시 또 성취하였습니다!

|* 별첨 | 페어 주최 기관 및 장소 안내 | Maker Faire Bay Area | San Mateo County Event Center

(각 각의 사진들을 클릭하시면 해당 웹페이지로 이동)

메이커 페어 홈페이지에 게시된 디코

[ SAN FRANCISCO | MAKER FAIRE BAY AREA 2019 | 전시확정 디코 코딩작품 ]

디코의 교과 과정 및 마스터 학생들의 작품 내용으로 ‘메이커 페어 샌프란시스코/샌머테이오 2019’에 심사를 통과하여 전시에 참여하고 돌아왔습니다.

이번 페어에 ‘디코’라는 그룹(팀명)으로 기업이나 회사가 참여하는 상업 부분이 아닌 순수한 일반(메이커) 부분으로 참여하여 채택된 작품들로 학생들에게는 큰 의미가 있습니다.

개별적으로 진행한 학생들의 작품을 개별 프로젝트로 출품하였고 공동주제로 함께 토론하며 연구한 디자인씽킹 과정은 공동 프로젝트로 출품한 결과입니다.

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디코 학생들의 코딩 작품들을 전시하기 위하여 미국[ MAKER FAIRE NEW YORK 2018 ]에 다녀왔습니다!

디코 학생들의 코딩 작품들을 전시하기 위하여 미국[ MAKER FAIRE NEW YORK 2018 ]에 다녀왔습니다!

디코 학생들은 스텝을 포함한 총 6명을 구성으로 2018년  9월 19일부터 9월 25일까지 6박 7일의 여정으로 일본 ‘메이커 페어 도쿄 2018’에 참여하였습니다. 전시를 대 성공리에 무사히 마치고 귀국하였습니다.
지난 도쿄에 이어 메이커페어 본국인 미국 주최 측으로부터 한 달간의 깐깐한 심의를 거쳐 승인받은 결과이어서 더욱 큰 의미가 있었습니다. 디코 학생들은 일반 관람객이 아닌 전시 주체로 참여한다는 것에 큰 자부심을 가지고 정말 열심히 준비하였습니다.
더욱 놀라운 사실은 이번에도 국내 코딩학원 중 심의를 통과한 유일한 참가팀이라는 것을 알고는 우리 모두의 어깨가 으쓱해졌습니다^^~ 참으로 대견하고 뿌듯했습니다^^

아래는 (주)디자인코딩에서 자체제작한 영상입니다.

메이커 페어 홈페이지에 게시된 디코

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The Spirit of ‘dCO’ | ‘디코’는 이렇게 생각합니다.

대한민국의 주입식 교육(암기식 교육)을 분명하게 거부합니다.

교육이란? 학생들의 상상을 맘껏 펼치며 놀 수 있는 신나는 놀이여야 합니다.

The Campaign of ‘dCO’ | 디코 캠페인

“지구환경을 생각합니다!”

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디코 학생들의 코딩 작품들을 전시하기 위하여 일본[ MAKER FAIRE TOKYO 2018 ]에 다녀왔습니다!

디코 학생들의 코딩 작품들을 전시하기 위하여 일본[ MAKER FAIRE TOKYO 2018 ]에 다녀왔습니다!

디코 학생들은 스텝을 포함한 총 20명을 구성으로 2018년  8월 3일부터 8월 6일까지 3박 4일의 여정으로 일본 ‘메이커 페어 도쿄 2018’에 참여하였습니다. 전시를 대 성공리에 무사히 마치고 귀국하였습니다.
이번 참여는 주최 측으로부터 한 달간의 깐깐한 심의를 거쳐 승인받은 결과이어서 더욱 큰 의미가 있었습니다. 디코 학생들은 일반 관람객이 아닌 전시 주체로 참여한다는 것에 큰 자부심을 가지고 정말 열심히 준비하였습니다.
더욱 놀라운 사실은 디코 팀이 국내에서는 유일하게 심의를 통과한 (초/중등) 구성 팀이라는 것을 알고는 학생들은 더욱더 어깨가 으쓱해졌습니다^^~ 참으로 대견하고 뿌듯하다고 학부모님들이 칭찬을 많이 해 주셨습니다^^

[ 메이커 페어 도쿄 2018 | 디코 전시 참여 영상 ]

[ 메이커 페어 도쿄 2018 | 전시 영상 ]

메이커 페어 홈페이지에 게시된 디코

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The Spirit of ‘dCO’ | ‘디코’는 이렇게 생각합니다.

대한민국의 주입식 교육(암기식 교육)을 분명하게 거부합니다.

교육이란? 학생들의 상상을 맘껏 펼치며 놀 수 있는 신나는 놀이여야 합니다.

The Campaign of ‘dCO’ | 디코 캠페인

“지구환경을 생각합니다!”

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디코_코딩

 ​(주) 디자인코딩 | 브랜드 디코 | 코딩교육 콘텐츠는?

글로벌 코딩 교육을 위한 디코 키트(Kit)는 아이들이 스스로 고민하고 창의하게 만드는 스마트 한 키트입니다.

준비된 아이들은 미래의 슈퍼-경쟁력을 갖게 될 것입니다.

BEGINNER, ​INTERMEDIATE, ADVANCED LEVEL과  MASTER(전문가) LEVEL로 구분하여 제공합니다.

| 관련 강의 및 영상 자료 |

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| 디코 | How Students Learn |

| 디코 | Kit | 아두이노+스크래치 |

| 디자인 씽킹 | S4A |

  • (주)디자인코딩에서는 ‘디자인 씽킹’ 과정을 코딩 교육에서 가장 중요한 최고 가치로 생각합니다. 처음의 이해 수준에서 즉시 명백하지 않을 수도있는 대체 전략과 해결책을 식별하기 위해 문제를 다시 정의하는 반복적인 과정입니다. 따라서 ‘디자인 씽킹’은 잘 못 정의되거나 알려지지 않은 문제를 해결하는 데 가장 유용합니다.
  • 인간 중심적 방법으로 문제를 재구성하고, 브레인 스토밍 세션에서 많은 아이디어를 만들 수 있으며, 프로토 타입 작성 및 테스트에 실제적인 접근 방식을 적용 할 수 있습니다. ‘디자인 씽킹’은 또한 스케치, 프로토 타이핑, 테스팅 및 개념과 아이디어를 시도하는 진행중인 실험을 포함합니다. ‘디자인 씽킹’을 나누면 Empathize, Define, Ideate, Prototype 및 Test의 5 단계로 구성됩니다. 이 단계를 통해 사용자에 대한 깊은 이해를 얻고 문제에 대한 가정을 비판적으로 검토하고 구체적인 문제 성명을 정의하고 문제를 해결하기위한 아이디어를 생성 한 다음 아이디어의 프로토 타입을 작성하여 효율성을 테스트 할 수 있습니다.

 

| 관련 강의 및 영상 자료 |

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| 아두이노 + 스케치(C 언어) | 테마 Kit | 스마트폰과 연동한 건담 프라모델 제어 |

  • 국내 건담 프라모델 메이커로 활동 중인 최고 1인자 ‘고지현’과 함께 하는 ‘스마트폰과 연동한 건담 프라모델 제어’라는 테마가 있는 프로젝트입니다.
  • ‘디코’에서 특별히 제작한 건담 프라모델을 작동하고 스마트폰 앱을 이용하여 로봇을 제어하는 프로젝트 입니다.
  • 아래의 영상은 학생이 프로젝트 해결과정을 발표한 내용입니다.

| 아두이노 + 스케치(C 언어) | 테마 Kit | RC카 |

 

| 관련 강의 및 영상 자료 |

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| 메이키메이키 키트수업 | 스크래치 | 메이키메이키 HID보드 | 과일/쥬크박스/악기연주/와이어 게임 등 |

  • ‘메이키메이키’는 Mitch Resnick의 자문 하에 세계적으로 유명한 미국 MIT공과대학(MIT Media Lab)에서 만든 학문적이며 예술적인 프로젝트입니다.
  • 전 세계적으로  가장 대표적인 스크래치 테마 보드로 ‘전도성이 있는 재료라면 무엇이든 키보드가 된다!’라는 원칙으로 아이들이 무한한 상상력을 발휘해가며 코딩을 재밌게 배울 수 있습니다.
  • (주)디코는 미국을 비롯한 전 세계아이들이 배우는 방식으로 수업을 할 수 있도록 ‘메니키메이키’와 관련된 키트를 연구합니다.

| 햄스터로봇/코딩스토리/로보타미/비트브릭/코드이노 등과 같은 키트들과 공유 |

  • 햄스터로봇, 코딩스토리, 로보타미, 비트브릭, 코드이노 등과 같은 타사 키트와 공유할 수 있는 디코 키트도 제공합니다.

 

| 관련 강의 및 영상 자료 |

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| 스크래치(입문) |

  • 미국 ‘MIT 미디어랩’에서 만든 ‘스크래치’는 어려운 텍스트 코드를 블록으로 쉽게 배울 수 있도록 도와줍니다.
  • 창의적인 사고력을 바탕으로 하는 참 재밌는 공부입니다~^^ 학생/아이들이 직접 그린 그림(스프라이트)을 활용하여, ‘나만의 스토리’를 만들며, 자기주도적으로 ‘스크래치’를 더욱 신나게 공부합니다!^^~

 

| 코드닷오알지+자화상 그리기 |

  • 상상이 현실이 되는 순간을 경험한 아이들은 상상 그 이상을 상상 합니다~!
  • 미국 비영리단체(애플/잡스, 마이크로소프트/빌 게이츠, 구글, 페이스북 등의), ‘코드닷오알지’는 코딩을 처음 접하는 학생/아이들에게 마치 게임과 같은 레벨 통과 방식의 교육 콘텐츠들을 다채롭게 선보이고 있습니다. 특히, 애니메이션 캐릭터들과 결합된 코딩 교육 콘텐츠가 흥미롭습니다~ 이제 겨우 걸음마 수준의 우리나라와는 다르게, 선진국의 코딩 교육 대상은 4세~18세로 정말 어린 아이들부터 고학년 학생까지 그 폭이 매우 넓습니다.
    (주)디코는 국내에서는 드물게 ‘코드닷오알지’ 교육을 제공하고 있으며 이 과정과는 별도로 어린이 디자인씽킹 교육프로그램 중 하나인 ‘자화상 그리기’과정을 제공하고 있습니다. ‘나는 누구일까?’ 직접 스마트펜으로 맘 껏 그림을 그리고 재밌는 생각도 적어봅니다^^ 종이 위의 그림이 모니터로 이동하고, 디지털 채색 경험도 하고, 또 그것이 실제로 레이져커터를 통해 실물로 손에 쥐어줄때면 아이들은 환호성를 지릅니다!^^~

 

| 관련 강의 및 영상 자료 |

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